kognitive underskud er blevet grundigt undersøgt. Der er en række kognitive underskud af anerkendt etiologi, og der er mange typer kognitive underskud af usikker etiologi. Men etiologien om høj intelligens og geni er sjældent undersøgt ved hjælp af en kontrolleret, videnskabelig metode. Hvilke forskelle er der mellem hjernen hos personer, der har høje niveauer af intelligens sammenlignet med personer, der har normal intelligens?

Hvad Er Intelligens?

selvfølgelig er definitionen af intelligens i sig selv ikke en helt fast definition. Der er akademisk intelligens, kunstnerisk geni, social intelligens og følelsesmæssig intelligens for blot at nævne nogle få facetter af anerkendte kognitive færdigheder blandt mennesker. Selv akademisk intelligens kan opdeles i områder som analytisk færdighed, læseforståelse og problemløsning.

der er dog en generel fælles blandt de forskellige kategorier af intelligens, idet mennesker, der anses for at være meget intelligente, generelt er i stand til at bruge denne intelligens til at navigere i livets udfordringer, mens individer, der anses for at have nogen form for kognitivt underskud, generelt har svært ved at navigere i de sociale eller praktiske opgaver, der er nødvendige for at styre hverdagen. Selvom en ik-test langt fra er et perfekt barometer for kognitive evner, måler den en persons evne til at løse visse former for skriftlige analytiske problemer sammenlignet med jævnaldrende. Videnskabelige undersøgelser, der ser på hjerneaktiviteten hos mennesker med høj ik-score, kan give en nyttig indsigt i, hvad der gør “intelligens.”

forskningsundersøgelser, der evaluerer intelligente menneskers hjerner

et par interessante forskningsundersøgelser viser, at mennesker, der har en ik over et gennemsnitligt niveau, bruger forskellige regioner i hjernen, mens de løser opgaver end mennesker med gennemsnitlige ik-score. En af de tidligere undersøgelser, fra Slovenien, viste, at mennesker, der havde en ik over 127 (kategoriseret som meget intelligente), var mere effektivt i stand til at bruge forskellige regioner i hjernen, når de løste opgaver. En anden undersøgelse, et par år senere, viste lignende resultater med deltagere, der havde en ik over 124. Denne gang blev deltagerne bedt om at løse analytiske problemer såvel som at identificere følelser. De meget intelligente individer brugte en anden del af hjernen til at løse disse opgaver end deltagerne, der havde normal, gennemsnitlig intelligens.

Hvad betyder det?

fordelen ved denne type information ligger ikke i at låse folk ind i etiketter af “smart” eller “ikke smart” baseret på deres hjerneaktivitet. Fordelen ved at studere hjerneaktiviteten hos meget intelligente individer ligger i at låse op for måder, som folk med normal intelligens, eller endnu vigtigere, mennesker, der har problemer med at navigere i livets udfordringer, kan træne, lære eller blive mere kognitivt dygtige for at kunne udføre livets opgaver på en mere effektiv måde. Hvis det er muligt for kognitive øvelser at lære folk, hvordan man mere effektivt løser kognitive, sociale eller følelsesmæssige udfordringer, kan medfødte underskud i intelligens potentielt overvindes for at give folk en fordel i livet.

hvordan ville du nærme dig ideen om cerebral træning for at overvinde kognitive underskud for dine patienter?

Jausovec N, Jausovec K. Spatiotemporal hjerneaktivitet relateret til intelligens: en lav opløsning hjerne elektromagnetisk tomografi undersøgelse. Brain Res Cogn Brain Res. 2003 April; 16 (2): 267-272.

Jausovec N, Jausovec K. Forskelle i EEG strømtæthed relateret til intelligens. 2001 August; 12 (1): 55-60.

Neubauer AC, Fink A. intelligens og neural effektivitet. Neuroci Biobehav Rev. 2009 Jul;33 (7): 1004-1023.

Leave a comment

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.