Les déficits cognitifs ont été largement étudiés. Il existe une gamme de déficits cognitifs d’étiologie reconnue et il existe de nombreux types de déficits cognitifs d’étiologie incertaine. Mais l’étiologie de la haute intelligence et du génie a rarement été étudiée en utilisant une méthode scientifique contrôlée. Quelles différences y a-t-il entre le cerveau des individus qui ont des niveaux élevés d’intelligence par rapport aux individus qui ont une intelligence normale?

Qu’Est-Ce Que L’Intelligence ?

Bien sûr, la définition de l’intelligence elle-même n’est pas une définition entièrement ferme. Il y a l’intelligence académique, le génie artistique, l’intelligence sociale et l’intelligence émotionnelle, pour ne nommer que quelques facettes des compétences cognitives reconnues chez les êtres humains. Même l’intelligence académique peut être subdivisée en domaines tels que les compétences analytiques, la compréhension de la lecture et la résolution de problèmes.

Cependant, il existe un point commun entre les différentes catégories d’intelligence en ce sens que les personnes considérées comme très intelligentes sont généralement capables d’utiliser cette intelligence pour relever les défis de la vie, tandis que les personnes considérées comme présentant un déficit cognitif de tout type ont généralement des difficultés à naviguer dans les tâches sociales ou pratiques nécessaires à la gestion de la vie quotidienne. Ainsi, bien qu’un test de QI soit loin d’être un baromètre parfait des capacités cognitives, il mesure la capacité d’un individu à résoudre certains types de problèmes analytiques écrits par rapport à ses pairs. Des études scientifiques qui examinent l’activité cérébrale des personnes ayant des scores de QI élevés peuvent fournir un aperçu utile de ce qui fait « l’intelligence. »

Études de recherche Évaluant le Cerveau des personnes intelligentes

Quelques études de recherche intéressantes montrent que les personnes ayant un QI supérieur à un niveau moyen utilisent différentes régions du cerveau pour résoudre des tâches que les personnes ayant des scores de QI moyens. L’une des études précédentes, en Slovénie, a montré que les personnes ayant un QI supérieur à 127 (classées comme très intelligentes) étaient plus efficaces pour utiliser différentes régions du cerveau lors de la résolution de tâches. Une autre étude, quelques années plus tard, a montré des résultats similaires avec des participants ayant un QI supérieur à 124. Cette fois, les participants ont été invités à résoudre des problèmes analytiques ainsi qu’à identifier les émotions. Les individus très intelligents utilisaient une partie différente du cerveau pour résoudre ces tâches que les participants qui avaient une intelligence normale et moyenne.

Qu’est-ce que cela signifie?

L’avantage de ce type d’information ne réside pas dans l’enfermement des personnes dans des étiquettes « intelligentes » ou « non intelligentes », en fonction de leur activité cérébrale. L’avantage d’étudier l’activité cérébrale d’individus très intelligents réside dans la découverte de moyens permettant aux personnes d’intelligence normale, ou plus important encore, aux personnes qui ont du mal à surmonter les défis de la vie, de s’entraîner, d’apprendre ou de devenir plus compétentes sur le plan cognitif afin de pouvoir effectuer les tâches de la vie de manière plus efficace. S’il est possible pour les exercices cognitifs d’enseigner aux gens comment résoudre plus efficacement les défis cognitifs, sociaux ou émotionnels, les déficits innés en intelligence peuvent potentiellement être surmontés pour donner aux gens un avantage dans la vie.

Comment aborderiez-vous l’idée d’un entraînement cérébral pour surmonter les déficits cognitifs de vos patients?

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Neubauer AC, Fink A. Intelligence et efficacité neuronale. Neurosci Biobehav Rév. 2009 Juil; 33 (7): 1004-1023.

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