som fågelskådare, vi vet att titta på fåglar i naturen omkring oss kan vara en stor källa till glädje, ingjuta lugn och ro i vårt dagliga liv, och lära värdefulla färdigheter tålamod och observation. Genom att genomföra en fågelvandring får du möjlighet att dela din passion och kunskap med andra, och få dem att uppleva första hand glädjen av fågelskådning. Att introducera barn till denna hobby genom en fågelvandring kan vara tillfredsställande och utmanande samtidigt! Hur kommunicerar du naturens underverk och håller deras uppmärksamhet, samtidigt som du försöker få dem att tänka och också bilda ett känslomässigt band med fåglarna? I denna uppskrivning delar Early Bird-teamet grunderna för att genomföra en fågelvandring för en grupp nybörjare, vilket förhoppningsvis kommer att ge några svar på dessa frågor.

Illustration av Rajiv Eipe

två breda typer av situationer kan uppstå-en är där en skola eller naturklubb ber dig att genomföra en fågelvandring för sina elever, och den andra kan vara en fågelvandring som du valde att genomföra på en offentlig plats (som en grannskapspark eller sjö) vid ett visst datum eller tillfälle (t.ex. för att fira Salim Alis födelsedag, eller fira en global fågelskådning händelse som Great Backyard Bird Count, eller som en del av en fest eller festival på den offentliga platsen). I det första fallet får du mer exakt information om deltagarna (deras antal, åldrar och så vidare), medan den andra situationen kan vara mer oförutsägbar. För en allmän fågelvandring kommer publiken vanligtvis att vara en blandning av vuxna och barn, och barn kommer vanligtvis att åtföljas av en förälder/vuxen. Förslagen nedan är dock tillämpliga på alla fågelvandringar för nybörjare (barn eller vuxen).

plats

valet av plats för fågelpromenaden kan vara något som är förutbestämt för dig (t. ex. om en skola vill att du ska genomföra en fågel / naturvandring på deras skollokaler, eller på en viss park/sjö nära deras skola) eller det kan vara ett val som lämnas till dig (t.ex. om du genomför en offentlig fågelvandring).

fotografi av Geetanjali

om valet är kvar till dig, det är viktigt att du väljer plats att hålla publiken i åtanke. För nybörjare är det bäst att introducera dem till fågelskådning vid en sjö snarare än en skog, eftersom våtmarksfåglar (som hägrar, Hägrar, ankor, storkar etc.) i allmänhet är större i storlek, mindre rörliga och lättare att upptäcka än skogsfåglar. Erfarna fågelskådare vet att fågelskådning är en oförutsägbar hobby – en trädbevuxen lapp kan ge fantastiska fågelskådning på en morgon, och på en annan dag kan vara en stor besvikelse! Men för en nybörjare är det viktigt att de ser fåglar bra, och om det finns bra antal fåglar genererar det lite spänning (t.ex. hundratals övervintrande ankor, eller en grupp målade storkar som flyger över huvudet, eller pelikaner som fiskar i en sjö). En promenad i ett skogsområde kan vara en besvikelse för en nybörjare, eftersom de kanske hör många fåglar, men inte kan se mycket.

om du vet att gruppen har fågelskådat tidigare flera gånger och redan har varit i vattenkroppar för fågelskådning, kan du introducera dem till skogsfågel beroende på åldersgrupp och deras intresse. Om platsen för fågelvandringen är förutbestämd för dig kan du planera logistiken och aktiviteterna efter att ha besökt platsen och få en uppfattning om deltagarnas åldersgrupp (se efterföljande avsnitt).

Timing

fåglar är mest aktiva runt gryning och skymning. Men för nybörjare kan det vara svårt att stå upp mycket tidigt och kan fungera som ett inträdeshinder för dem att ta upp denna hobby. För en skola kan Logistik också vara svårt för en mycket tidig promenad (organisera hämtning av eleverna, få lärare/föräldrar att dyka upp tidigt osv.). I sådana fall kan det vara bra att börja gå lite ”sent” (säg 8 am istället för 6 am), speciellt om du leder det vid en vattenkropp eftersom vattenfåglar fortfarande kommer att vara runt och aktiva/synliga. Vid en sjö kan du till och med göra en kvällsfågelvandring, som skulle sluta före solnedgången. Men om den valda platsen är ett skogsområde, kom ihåg att du kanske inte ser eller hör många fåglar när solen är ute, så en tidig start blir viktigare här.

förberedelse (för dig)

besök platsen några dagar eller vecka före vandringen, för att få en uppfattning om fågellivet där och bekanta dig med livsmiljön och arten som förväntas ses. Detta är särskilt viktigt om du inte har fågelskådat på den platsen innan, och kommer också att ge dig en uppfattning om den tid det tar att täcka den platsen för fågelskådning. Även om du är en veteran birder med många års erfarenhet, en recce av fågelskådning plats hjälper verkligen!

Illustration av Muniza Shariq och Preeti Krishnamurthy

saker att tänka på:

  • finns det en väl markerad spår på platsen? Hur lång är spåret? Är det asfalterat eller ett lera spår? Kommer unga barn / äldre att ha svårt?
  • gör en mental anteckning om olika livsmiljöer runt så att du kan vägleda deltagarna i enlighet därmed (t.ex. en stadssjö kan ha byggnader på ena sidan, en trädbevuxen lapp på en annan annan och ett myrligt område på baksidan, som är olika livsmiljöer med olika arter som du kan påpeka).
  • finns det en speciell plats där fåglar lättare ses? Detta kan vara en plats med utsikt över häckande kolonier av storkar/Hägrar/skarvar, ett fruktträd, roosting träd där flockar av mynas/starar samlas, eller helt enkelt en plats där fågelrika områden i sjön tydligt ses.
  • finns det en plats där barn kan bli ombedda att sitta och olika aktiviteter genomförs? För barn som är första gången fågelskådare (särskilt små barn) kan det vara svårt att hålla uppmärksamheten länge, så vissa gruppaktiviteter/spel (se de resurser som finns tillgängliga på Early Bird-webbplatsen) i kombination med en kort fågelvandring kan vara mer effektiva.
  • gör en lista med 10 eller 20 vanliga fåglar som du förväntar dig att se/höra under promenaden. Bekanta dig med deras samtal, deras mat, beteende och migrationsstatus. Du kan använda Early Bird flashcards för detta eller hänvisa till internet. I avsaknad av flashcards kan du välja att ta utskrifter av bilder av god kvalitet av dessa arter som du kan hitta från internet, som kan skickas runt för att deltagarna ska uppskatta fåglarna bättre.

ålder och gruppstorlek

om det är möjligt att få denna information i förväg (t.ex. om du blir ombedd att göra en fågelvandring för en skola), ta reda på vilken åldersgrupp av barn som kommer att delta i fågelvandringen. I allmänhet kan det inte vara tillrådligt att ta barn under 6 eller 7 år på en fågelutflykt, och inomhusspel kan vara ett bättre alternativ för denna åldersgrupp. Alternativt kan du överväga en kort fågelvandring för att se stora fåglar som lätt kan upptäckas, följt av en aktivitetssession där du får dem att sitta i en grupp på en plats och genomföra olika aktiviteter. Barn 8 år och äldre kommer att ha den nödvändiga uppmärksamhet span och kognitiva färdigheter för att uppskatta en fågel promenad.

det är en bra praxis att ha en eller flera facilitatorer för varje 5 barn. Om gruppstorleken är stor, försök att repa i dina fågelskådningsvänner eller hitta några volontärer som hjälper dig. Om fågelvandringen genomförs för en skola, skulle deras lärare sannolikt vara där också (eller du kan ange att lärare måste vara närvarande), och medan du kan få hjälp med att kontrollera barnen och hålla gruppen tillsammans, kanske de inte kan erbjuda mycket hjälp med att identifiera fåglar eller genomföra vandringen. Om det är en offentlig fågelvandring du genomför, försök få folk att registrera sig i förväg så att du kan få en uppfattning om närvaron och planera volontärstöd i enlighet därmed.

Material

Nedan följer en lista över material – tryckta material samt optisk utrustning, som kan vara användbara särskilt för att genomföra en fågel promenad med nybörjare, som är osannolikt att ha någon av sina egna material.

  • optisk utrustning: Det finns inget som att se en fågel på nära håll! Kikare är ett måste, och du kan be facilitatorerna att ta med extra kikare De kan ha. En spotting omfattning, om det finns, kan vara en stor attractor för nybörjare fågelskådare, särskilt vid en vattenförekomst där du kan stationera den på ett bra läge så att förbipasserande kan också ta en titt. Om du är i en storstad som har butiker som säljer kikare (eller en gren av ett företag som gör kikare, som Zeiss), försök kontakta dem för att ta reda på om de är villiga att skicka 5-6 par kikare eller ett spottingområde som ska skickas runt under promenad. Det är gratis publicitet för dem, och ofta är de glada att vara associerade med lokala fågelskådares grupper.
  • fältguider/identifieringshjälpmedel: för nybörjare kan du skicka runt några av de lämpliga Early Bird pocket guides, som listar de vanliga fåglarna i regionen och är praktiska att bära runt. Early Bird flashcards kan också användas som identifieringshjälpmedel under promenaden eller bilder av fåglar som du har skrivit ut. Håll en mer omfattande fältguide med dig som back-up.
  • aktiviteter: Om gruppen förväntas vara stor eller bestå av små barn kan det vara bra att göra utskrifter av spel (som Bird bingo) eller konstaktiviteter (se de resurser som finns tillgängliga på Early Bird-webbplatsen).

fotografi av P Jeganathan

förberedelse (för deltagarna)

som facilitator rekommenderas att du informerar deltagarna (eller skoladministratörerna som har organiserat din promenad) några dagar i förväg om vad du kan förvänta dig på promenad. Informationen ska innehålla starttid, förväntad längd på promenaden, mötesplatsen, vad de ska bära (vattenflaska, anteckningsbokspenna, kikare, insektsmedel) och vad man ska ha på sig (bekväma skor, tråkiga färgade kläder, mössa, regnutrustning vid regn). Om promenaden är planerad på morgonen är det bra att be deltagarna att ta med sig snacks eller bananer, särskilt om det finns barn som följer med dem. Alternativt kan du informera skolmyndigheterna om att tillhandahålla packad frukost för barnen. Ett hungrigt barn kommer inte att vara intresserad av att se fåglar!

Illustration av Ariful Islam

Tips och tricks

  • innan promenad: innan du börjar fågel promenad, ge en kort (< 5 min eller så) introduktion om fågelskådning (t.ex. vad är fascinerande om fåglar, varför vi tittar på fåglar, hur många fågelarter det finns i Indien/din stat, information om migration) och en kort introduktion till platsen (t.ex. är det en sjö underhålls av stadsdel invånare, etc). Om du är på en allmän promenad, fråga deltagarna om de har någon erfarenhet av fågelskådning, och kanske för att nämna en favoritfågel om de har fågelskådning tidigare.
  • under promenaden: för nybörjare, och särskilt för barn, kanske det inte räcker att bara peka ut en fågel och nämna dess namn eller några identifieringsfunktioner för att hålla deras uppmärksamhet. Att ge intressant information om vanliga arter är ett bra sätt att hålla dem engagerade, särskilt om det finns en lugn i promenaden (ingenting i sikte eller inga nya fåglar sett). Till exempel har skata-Robins en varierad sång och är kända för att efterlikna andra fåglar; doppar har simfötter och tillbringar hela sitt liv i vatten (de kan inte gå på land), duvor och duvor kan dricka vatten genom att använda näbben som ett sugrör, till skillnad från andra fåglar som måste luta huvudet tillbaka för att svälja. Du kan också göra saker intressanta genom att ställa frågesportfrågor (t.ex. vilket grannland i Indien har Magpie-Robin som sin nationella fågel?) eller berätta en fågelhistoria eller spela ett spel.
  • identifiering: Om deltagarna är första gången fågelskådare, och särskilt om de är barn, oroa dig inte för artens fullständiga namn (t.ex. snarare än orientalisk Magpie-Robin) eftersom det kan skrämma eller förvirra dem. Använd din diskretion i detta, till exempel, Du kan behöva skilja grå Häger från lila Häger. Warblers och sandpipers/vadare är dock svåra för nybörjare att identifiera, så du kanske vill lämna ID som bara ”sandpiper” eller ”warbler” efter behov. För flyttfåglar, nämna hur långt de kan ha rest eftersom det är ett av underverken i fågelvärlden. Om deltagarna är mycket små barn skulle ett intressant spel att spela vara att be dem använda sin fantasi och namnge fåglarna de ser under promenaden! Illustration av Sangeeta Kadur
  • titta på fåglar och deras beteende: försök att leta efter fåglar som gör något intressant, t.ex. en Dammhäger som förföljer en fisk, eller en Coot som skyddar sina kycklingar, eller en ung tigger från sin förälder. Be deltagarna att observera fåglar näbbar och försöka korrelera dem med deras mat (t.ex. sunbirds har långa, spetsiga näbbar för att sippa nektar). Om tid och möjlighet uppstår kan barnen sitta på en lugn plats för att observera och rita några fåglar i sin anteckningsbok.

illustratör: Sangeeta Kadur

  • vägledande äldre barn: Om du får ett barn eller en grupp barn som har fågelskådning innan och verkar skramla bort namn på fåglar (korrekt eller på annat sätt), eller kräver att du snabbt identifiera varje art, försöka få dem att lära sig på egen hand i stället för att ge informationen direkt. Be dem att observera fågeln i fråga, dess fysiska egenskaper (är nacken lång eller kort, är näbben liten eller spetsig eller tjock, är benen långa), dess beteende (matar den på nektar eller bär eller frön eller fisk) och försök få dem att hitta det själva i fickguiden.
  • svara på frågor: Var inte rädd för att säga att du inte vet! Faktum är att även om du känner till svaren kan det vara mer effektivt att säga ”Låt oss försöka ta reda på”, särskilt om frågan är relaterad till något som kan observeras under promenaden.
  • gruppstorlek: Om du får en större än förväntad valdeltagande för fågelvandringen, överväg att dela upp grupperna i 3 eller 4 mindre grupper, var och en med en facilitator (eller två) och få dem att täcka olika delar av arenan (om arenan är tillräckligt stor) eller planera för olika parallella aktiviteter (säg 20 minuter vardera) som grupperna kan göra genom rotation. T. ex. En grupp kunde titta på fåglar, medan en annan grupp spelar bird bingo eller flashcard spel och en tredje grupp sitter på en plats skissa/färg eller göra några kreativa natur aktiviteter.

säkerhet

Detta är en viktig aspekt av att göra något arbete med barn. Om du gör en fågelvandring för en skola har de implicit anförtrott dig ansvaret för att hålla barnen säkra under din promenad. Ett efterföljande kapitel behandlar detta ämne mer detaljerat, men här är några enkla riktlinjer:

  • se till att barnen i din grupp förblir inom din åsikt hela tiden.
  • gör dem till grupper om två eller tre (helst tre) och instruera dem att vara med varandra hela tiden.
  • ha ett grundläggande första hjälpen-kit tillgängligt med en av volontärerna, eller be skolan att se till att en av lärarna bär detta.
  • har ett barn: vuxenförhållande på 5:1 eller lägre (inkluderar lärare/hjälpare/facilitatorer).
  • instruera barnen (om äldre barn) att inget olämpligt tal är tillåtet.
  • om du tar bilder av barn under promenaden är det bra att be om tillstånd från föräldern/skolan. Också en bra praxis att alltid ta gruppfoton snarare än ett foto av ett enda barn. Be om tillstånd om du planerar att publicera foton offentligt, t.ex. på sociala medier.
  • ge inte ditt nummer till barn eller ta deras telefonnummer (om de är gamla nog att ha telefoner). Detta är för din säkerhet såväl som deras. Detta bör dock inte hindra dig från att mentorera ett särskilt intresserat eller begåvat barn, bara se till att kontakten görs via föräldern eller skolan.
  • se till att de andra frivilliga du har engagerat för att hjälpa till är kända för dig och pålitliga och instruera dem om reglerna ovan.

Följ upp

en enstaka session med barn, även om det är roligt, kanske inte leder till fortsatt intresse eller medvetenhet. Betydelsen av uppföljning kan inte överskattas! Om du har genomfört en fågelvandring för en skola, försök följa upp dem några dagar eller veckor efter promenaden för att se om de har märkt några intressanta fåglar på deras campus eller någon annanstans. Du kan också föreslå några uppföljningsaktiviteter för dem som de kan utföra i sina skollokaler. Här är några förslag:

  • upprätthålla en daglig eller veckovis fågel ”närvaroregister”
  • samla fågelklipp i nyheterna och diskutera det varje vecka / månad
  • organisera en årlig fågelfestival”

fotografi av P Jeganathan

när det är möjligt, upprepa fågel promenader med samma grupp av deltagare kommer sannolikt att väcka intresse bland åtminstone några av dem som kan fastna för att titta på fåglar. De kunde sedan pekas på andra resurser för att utveckla sina färdigheter (som vanliga fågelvandringar som utförs av andra lokala grupper, böcker, webbresurser). Och om det är lämpligt (vuxna eller äldre barn) kan delta i medborgarvetenskap genom att registrera / dokumentera sina observationer (se tillgängliga resurser på www.birdcount.in).

Lämna en kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras.